第140节 珍做过头的心理时间实验

第140节 珍做过头的心理时间实验

1965年3月15日 星期一 晚上9点 定期课


(1964年11月4日,珍在心理时间实验中,不知不觉地达到了一种出神状态,持续了几个小时。见第103节。1965年2月8日,通过閲读某些资料和另一个心理时间实验的结合,她再次将自己置于解离状态。赛斯称这一次为半出神。见第130节。

(今天珍再次达到一种持久状态,这是在一次心理试验中开始的。她通常从上午11点30分到中午12点尝试她的实验;今天我到家是12点15分,她说她的手感觉很轻。这是赛斯在第130节说要警惕的徵兆。在我们午餐时,珍终于承认,她没能在通常的心理时间段结束时,从理想的状态中醒过来。

(状态似乎进展缓慢,就像上述两个例子一样。照她的描述,她有待在原地不动的倾向;也就是说,如果她坐下来,她就不想动了,之类的。她试着工作。虽然她能打字,但她发现自己会出错。然后我建议我们比平时早一点去购物和做其他事情,认为身体的活动会有帮助。

(我们在外面的时候,状态可以说是达到了顶峰。珍的功能还好,但感觉自己好像能”飞”起来,好像脚不会回到地面。她必须集中精力来完成每一个事项,无论是购物、走路等。她说话没问题,当我们见到朋友时,她说话相当活跃。

(晚餐过后,这个状态解除了。我们两个都想要上课,以便了解发生了什么事。珍感觉她在实验中不知不觉给了自己不当的暗示。她昨天,星期天,也达到一个很好的状态;其实,这是她尝试心理时间的第一个周末,她猜想自己连续实验十天,已经过头了。我觉得她在某种程度上警惕了她的自我,而自我也在惯常的心理时间程序中犹豫不决。珍说,这次的经历不是很愉快,而2月8日的那次却非常有趣。今天她感觉”半溶解”了。

(上课时间接近时,珍并没有觉得太累。她事先对资料一无所知。我们又一次在后面的小房间里举行了课,珍坐着闭着眼睛说话。她的态度比起最近更活跃一些,声音也更低沉。她说话的速度正常。)
晚安。

(“晚安。赛斯”。)

对于鲁柏今天的经历,没有什么真的需要担心或忧虑的。然而,恐怕我们必须暂时剪掉他的翅膀,因为他确实会飞得太快,太早。

这些事情因人格而异;在鲁柏身上,虽然自我无法直接或立刻参与这种,我们姑且说是短途旅行,但它必须知道最新状况,并且同意。鲁柏这边的能量越来越集中。他的这种专注能力正在增强。

(这让我想起珍最近说过,她现在尝试心理时间时,通常都能达到她所说的”极佳”状态。)

当这样的能量集中加速时,往往会在积蓄了动力之后,推动自己继续前进。今天发生的事就是这样。自我,在愤怒中,不允许提出的暗示被执行。原本要用在,目前,你们称之为星体投射(astral projection)的能量,被阻碍了。困难不一定在于所给出的具体暗示。问题是,原本会被用来执行暗示的能量被自我压制了。

自我只是害怕这突然增加的集中能量,而按照一般原则与之抗争。在一周内,鲁柏不要尝试任何形态的外在实验。过了这段时期,我们再看看。但要好一阵子才会回到他过去的常规。

其他的替代品可能证明是适当和有效的,同时提供更多的制衡机会。这次经历让他筋疲力尽,这样的经历是应该避免的。

心理实验,整体上,为他提供了一种利用他的能量的绝佳方法,但有时我们必须,就像现在,减少他的次数。可能他明天会累,但我希望不会。这样一部分与另一部分的拉扯,是会让人灵性疲劳的。

我确实考虑过因为这个原因推迟我们的课。我建议现在就开始你们的第一次休息时间,因为今晚我们要稍微放松一下。

今晚的课真的会是一节短课。

在这种事情上,谨慎永远是明智的行动。鲁柏现在已经够恍惚的了。然而,就他而言,即使是代表我在这节课上发言也是有益的。这就是为什么我要上这节课。

在他上次的心理时间实验之后,我确实曾试图告诉他要谨慎行事。当然,你有必要通过直接的经验来学习;如果你没有经历过一些,鲁柏,我对你各种不舒服的影响的警告,就没有那么大的意义了。

要不是我的监督,你很容易经历更多这样的事情。我们的下一次课将涉及许多资料,我认为鲁柏上课的状况会好很多。

(珍现在笑了。她在整节课中的传递速度相当快,而且很活跃,给人的印象是赛斯对今天发生的事情感到非常有趣。)

也许我们可以延长它。然而,我觉得鲁柏今天不应该继续处于恍惚状态,不应该比他已经停留的时间更长。如果我们的谨慎减慢了传递资料的速度,也不必担心时间的问题。我们有的是时间。

耐心点,我的鸽子们。如果鲁柏继续这样餵他的鸽子,那它们全都会像谷仓一样大。

我向你们致以最诚挚的祝福。我有时也能感受到你们的情绪。我对你们俩的喜爱与日俱增。还要记住,鲁柏的能力极具前景,所以我们必须谨慎对待他使用它们的时间和方式。

至于你,约瑟,你对他帮助很大,因为你的存在和你的理解。我将结束我们的短课。

(“晚安,赛斯”。

(9:26结束。珍并不像近期的课那样充分解离。课快结束时,她从赛斯那里接收到一种感觉,一个概念,大意是,她不应该因为短课而觉得遗憾。她说,赛斯认为这是既“可爱”又“很傻”,我们有足够的时间来获取我们想要的所有信息,我们却这么担心。)

(第五册完)

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——摘自第六册 第142节前情摘要

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