第72节 第二阶段课程开始 形式不是物体的特性

前情摘要：

到上一节为止，是赛斯划分的初级班——科普一年级课程的结束。

在这一节中，赛斯把个人与群体物质实相、主、次建构的架构轮廓、意识成长与基础理念做了一个大致的简短总结。但因其内容过度抽象而用词晦涩，导致非常难懂。

在此，我们尝试用中文的逻辑语序，梳理一下这画龙点睛的短小内容。

首先，新名词“主建构”——这不是某一个意识体或个体的意识完形，它指的是隐于幕后的宏观整体意识群落之合集，即太一宏意识。

如果我们把太一宏意识想做是浴室内浓郁的蒸汽，是比较形象的。它无形有相，是意识能量雾，弥漫于整个真实空间。

意识能量雾为了达成熵平衡、进而拓展自我价值完成，在自我完形的基础上，展开了永无止境的能量迭代交互循环。能量逐步化生为不同频率的物质，物质再通过内在意识激荡成能量。

雾化的能量聚集成有相的意识云；意识云的凝聚让意识有了层级和万千不同大小的自我分支；分支的细化带来自我意识可同时对所有可能性展开全面探索的可能性。当然，也带来了自我意识群体间的左右手相互博弈，展开对抗性的推演计算。

为了达成最真实的推演效果，参与博弈的双方都不记得自己是谁与本自一体。这样的博弈主要是为了达成理念与流程的优化，同时博弈的主体是利他性意识集团和利己性意识集团、利己性意识个体与利己性意识个体、利己性意识集团与其它利己意识集团间的相互竞争。

这样的竞争发生在各个低阶次生虚拟亚空间内。参与这样竞争的主体是次生意识主人格与主人格分支下的人格片段。而修罗战场就是次建构。这一切的发生其核心目的就是利用自我的经历达成自我的觉悟，完成自我的成长。而过程犹如雾生云，云生雨，雨化雪，雪花各个飞舞；每片雪花都觉得自己是独立的一个个体，在历经自己随机的一生；但在宏观上看，从第一片雪花的飘落开始，一切都是宏观矩阵中各种“随机”轨迹的无尽重复。

雪花落下，在树上形成树的轮廓，在房上形成房的样子，落在篱笆上就是篱笆，飘落在花草上就是花草，也形成人与动物，构筑出相的世界。

先下的雪消融了、蒸腾了，又转化为无形的气雾，去凝聚成云。

雪人站在雪地上，望向归来的春燕，却渴望着自己的肉身不朽。

太阳看着它徒劳的挣扎，说：岁岁有你在，年年都怕死，何苦何必呢！雪人啊雪人，你身上的哪一粒冰晶、哪一片雪花真的属于你啊！它们今日构成了你，明日就化为蒸汽飘散了去。

雪人委屈地说：我要在这里守护那些堆砌出我的孩子们。

太阳说：他们为了自己的乐趣与需要，体验堆砌你的过程与守望你的喜悦。但他们要成长、要离开，就如你要成长、要离开一样。年年都有新的孩子在堆砌这样或那样看似新的雪人，不过在我看来，都是孩子和雪人而已，万千年来，岁岁如是。

雪人问：我融化后会如何呢？

太阳说：成为蒸汽、雨露，进入天空翱翔，落入土地滋养；经由植物成为动物，经由动物转化为那些孩子的一部分；陪伴他们在阳光下奔跑嬉戏，陪伴他们在学堂里学习文化；成为汗水，伴随秋日午后的蒸汽，回到我身边，在初冬再一次成为雪花旋舞着去妆点大地。

不要痴迷于一种固定的形态或某一个局限的自我，那样你的经历与经验会很狭隘。你生于天地间，本就是天地中的一份子，你就是万物，万物就是你。你不仅仅是一个雪人，那样你也就太小看自己了。

一切都是你，一切又都不是你；你可以成为任何所是，但你又不是任何所是。

你在万物之中，你又在万物之外；你不能说你是什么，你也不能说你不是什么。

你可以有个名字，但名字所指的却不是你；你可以有个相貌，但相貌后代未必是你。

你可以有自己的缔造者父母或被缔造者孩子，但父母只是角色降临的管道，孩子也与你本无关系。每个角色都独立地生活在自己的内在宇宙中，但又同时彼此共享着自己的造型信息与角色剧情故事。你世界中的父母孩子，与他们世界中的自己全然是两码事。虽然看上去角色姓名、形象、剧情内的关系是雷同的。

一切都已经发生，一切正在发生，一切尚未发生。意识焦点所关注到的、被意识能量激活生成的瞬间一帧，就是所谓的当下；记忆被叫做过去，未知被称为未来。

你只看到了万物表达出来给你看的相，而这些相的背后却蕴藏着支配一切运作的内在宇宙之十二条底层逻辑框架，即规则之力。你要学会应用你内在九种心灵的感知力，去看到未被伪装层表达出来的真相。不要只追着这颠倒梦想空欢喜，白了少年头。一场空，枉兴叹，十八门功课样样不及格。