71. 从知有到自性

学生：最近这篇解读非常有心心相印的感觉，前几天我自己写的一些内容心得，似乎都被老师感应到了。

我进一步理解了螺旋式上升——似乎是又回到原位，面对类似的问题，但是发觉自己已经在不一样的高度了，有了不一样的领悟，很欣喜。

细雨：在相同的频率下，关注着共同的目标，感受着相同的意识脉动。

学生：今天在读老师的解读中，有一阵似乎体会到了小我不当主角的感觉。现在又找不到那感觉了。但我相信这种意识的松动还会再发生，虽然困难。

看了这么久老师的文字，自己说的看似头头是道，终于从字面的理解开始一点点流向内心。

细雨：他被迫又一次打开那没能通透的认知，一页页上的习题与插图，有些是似曾相识的记忆，有些则仿佛从未谋面，是被过往忽视了的信息。

熏染，把自己放在高频的场域中、语境里不断地洗礼，不被共鸣都难啊！

学生：无比幸运，无比幸福。

细雨：没有偶然，你准备好了而已。

学生：从小到大都会看到有的人努力在学自己没有天赋的东西，感觉很别扭。

细雨：如果把宿命比作滚滚长江水，你放船顺流到上海去，无比省心；

但是逆流要去发源地，或非想把船开入黄河，那必然是要付出艰辛的。

不管怎么做、做什么，只要自己的热忱在那个面向上，那就是好的。

就怕牛不喝水强摁头，小胡同遇到坏人，长的得还不帅。

从“知有”到“自性”

就好像我写文件——

✦首先要知道，除了写字板，还有其它可能性的软件——知有。

✦去看网络的教学视频，去找行家当老师启蒙自己使用方法——观见。

✦设法去找资源下载这些好用的第三方软件，然后安装、调试、学习最基本的功用——识用。

✦慢慢熟练后，挖掘使用技巧，使用那些快捷的独特功能，提高自己的应用水平——证悟。

✦做好新格式文档后，和网友们交流互动，至此也可以阅读别人这种格式的文件了——同频。

✦学会使用不同文档格式去存储文件、转化文件、阅读文件，适应不同的交流格式——调频。

✦虽然我知道、也可以使用各种格式与风格，但我有自己的风格与习惯，不觉得这让我自卑——自性。